辅导员“跃迁+”发展共读会第一百三十五期于2026年6月15日晚八点在一站式服务中心举行。本次共读会由数字工程学院老师董媛主持，智能建造学院值班书记张红琼、学工部老师粟棋及各二级学院辅导员们共同参与。
首先，主持人以全国最美辅导员先进事迹为开篇，提炼出优秀学生工作者“沉下去、立起来、传出去”三大核心特质，同时抛出三道直击辅导员工作现实的思考题，围绕数字化工具如何重塑辅导员工作模式展开深度探讨，引导在场教师结合自身工作对照反思。然后，在讨论与分享中，有辅导员指出，数字化工具能够简化填表、统计等重复事务，解放辅导员的双手，但绝不能疏远师生距离。不少老师坦言，曾借助线上工具大幅压缩基础办公耗时，可节省下来的时间却多用于处理碎片化琐事，没能真正走到学生身边谈心交流。还有辅导员引用案例，为工作指明方向：工作完成不等于结束，事后多花几分钟梳理沉淀，表格、方案、流程思路都能成为可持续增值的工作资产，让个人经验突破时间限制长久发挥价值。在讨论最后，主持人总结道，数字化工具不应只是个人提效手段，更要转化为全团队通用的工作体系。当个人高效工作方法、成套模板能够在校内流转共享，实现从“我用”到“我们用”的转变，个体优势就能升级为组织能力，从独自解决问题转变为引领团队共同进步，实现育人效能整体跃升。
最后，主持人总结：数字化时代辅导员的工作量，由日常完成的事务决定；而专业高度，取决于我们留下多少可复用、可传递的育人成果。科技素养不是单纯玩转软件工具，而是善用工具完成三重进阶：把减负时间留给学生实现“沉下去”，把实践经验固化沉淀实现“立起来”，把优质资源共享辐射实现“传出去”。未来工作中，我们应主动提升科技应用能力，以工具为抓手减负增效，深耕学生陪伴、沉淀育人经验、共享工作成果，以过硬科技素养扛起新时代辅导员育人使命，用数字化思维做好学生成长路上的引路人。
共读会现场（一）
共读会现场（二）
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